Présentation

Ce blog a été conçu pour des personnes ayant envie d'apprendre le français. On vous propose des activités à faire dans ce blog et aussi sur d'autres pages dont les liens sont proposés.
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Nous vous proposons aussi des cours de français en ligne. Visitez www.institut-sf.com
Merci

1 mars 2009

Se déplacer à Paris

Le plan de Paris!

Observez-le, puis répondez aux questions.

(Pour le faire grandir, faites clic sur l´image)



I. Le plan de Paris
1. Combien d´arrondissements y a-t-il à Paris ?

2. Dans quels arrondissement se trouvent :
a. La Tour Eiffel :
b. Les Invalides :
c. Le musée du Louvre :
d. Le musée d´Orsay :
e. Le Sacre Cœur :
f. Le Panthéon :
g. Le Jardin de Luxembourg:
h. La cathédrale de Notre-Dame :

3. L´Arc du Triomphe est au carrefour de quels arrondissements ?

4. Paris a des rues, des avenues et des routes importantes. Comment s´appelle celle qui sert de limite entre Paris et sa banlieue ?

5. Comment s´appelle le fleuve qui traverse Paris ?

6. Quels arrondissements traverse-t-il ?

PLUS D´INFORMATION SUR :
http://www.parisinfo.com/


Le métro à Paris!
Observez-le, puis répondez aux questions.

(Pour le faire grandir, faites clic sur l´image)



II. Le plan du métro et du RER à Paris
1. Les lignes du métro sont numérotées. Combien de lignes du métro y a-t-il à Paris?

2. Les lignes du RER sont organisées en ordre alphabétique. Combien de lignes du RER y a-t-il à Paris?

PLUS D´INFORMATION SUR:
http://www.ratp.info/orienter/plans.php
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26 févr. 2009

Un avion de ligne turc s´écrase à Amsterdam

Le Figaro avec AFP et AP, 25/02/2009
(Niveau Intermédiaire, DELF A2)

L'appareil de la compagnie Turkish Airlines, transportant 143 personnes s'est brisé en trois en atterrissant à l'aéroport international, mercredi matin. Le bilan des victimes est pour l'instant incertain.

Un avion de la compagnie nationale Turkish Airlines s'est écrasé peu après 10 heures, mercredi matin quelques kilomètres avant d'atteindre la piste d'atterrissage de l'aéroport international de Schipol à Amsterdam. L'appareil, qui a décollé à 7h22 d'Istanbul, transportait 135 passagers et 8 membres d'équipage.
Une certaine confusion règne quant au nombre éventuel de victimes, Amsterdam et Ankara ne diffusant pas les mêmes informations. Selon le ministre turc des Transports, Binali Yildirim, l'accident «n'a heureusement pas causé de pertes en vies humaines». Seules 20 personnes auraient été blessées.
De son côté, la télévision néerlandaise a montré quatre ou cinq personnes transportées dans des «body bags», des housses blanches utilisées par les secouristes pour transporter les cadavres.

Le trafic bloqué
«Tout le trafic aérien est bloqué», a indiqué une employée du service de presse de l'aéroport.
L'appareil, un Boeing 737-800, s'est brisé en trois parties en atterrissant dans un champ boueux situé à proximité de la piste et non loin d'habitations. L'avion avait été mis en service en 2002 et avait subi des tests techniques le 22 décembre 2008.
On ignore encore la cause de cet accident qui s'est produit par un temps légèrement brumeux et peu de vent.
Amsterdam est le cinquième aéroport en Europe en nombre de passagers (derrière Londres-Heathrow, Paris-Roissy, Francfort et Madrid), .avec 47,7 millions de passagers en 2007, selon les chiffres du Conseil international des aéroports (ACI) Europe
Suite à la restriction de trafic sur cet aéroport, les autorités conseillent aux voyageurs de contacter leurs compagnies aériennes pour connaître l'état des vols.

Lisez les affirmations suivantes : Dites « VRAI » ou « FAUX » et justifiez votre réponse.

1. Il y a eu des victimes humaines dans cet accident.
2. Le temps brumeux et le vent ont été les causes de l´accident.
3. L´avion s´est écrasé au ciel.
4. Maintenant, le "Conseil International des aéroports" a demandé la restriction de trafic sur l´aéroport d´Amsterdam.
5. La condition de vols est incertaine
.

Las respuestas se encuentran en letras blancas a fin no ser leídas antes de la realización de la actividad. Para poder verlas, haga clic con el botón izquierdo del ratón y arrástrelo entre "DÉBUT DES RÉPONSES" y "FIN DES RÉPONSES"

DÉBUT DES RÉPONSES :

1. Vrai. Il y a des victimes, même si le nombre est encore incertain.
2. Faux. On ne connaît pas encore les causes de l´accident. Le temps brumeux et le vent étaient seulement les conditions climatiques au moment de l´accident.
3. Faux. L´avion s´est écrasé au moment d´atterrir.
4. Faux. Le « Conseil International des aéroports » a donné les chiffres concernant le nombre des voyageurs qui passent par Amsterdam, mais, d´après le texte, il n´a donné aucune ordre par rapport à la restriction du trafic. On parle des « autorités », mais on ne dit pas si c´est le « Conseil international des aéroports ».
5. Vrai. C´est à cause de cette condition qu´on doit téléphoner aux compagnies aériennes pour s´informer sur l´état des vols


FIN DE RÉPONSES

18 févr. 2009

Présentation de Nao, le robot



(Niveau Élémentaire, DELF A1)

- Observez et écoutez la vidéo pour la première fois.
- Après, lisez les questions.
- Puis, regardez plusieurs fois la vidéo (2 ou 3 fois).
- Ensuite, répondez aux questions.
- Finalement, vérifiez vos réponses à l'aide de la transcription.

Questionnaire aux réponses multiples
(il y a peut-être plus d´une réponse par question)

Cochez la case ou les cases qui correspondent à l´information donnée par la vidéo.

1. Nao mesure :
ȶ 50 centimètres
ȶ 60 centimètres
ȶ 70 centimètres
ȶ 80 centimètres

2. Nao est capable de :
ȶ de bouger et de se déplacer
ȶ de se lever et de s´asseoir
ȶ de manger et de boire
ȶ de chanter et cuisiner

3. Dans ce sens visuel
ȶ il est capable de reconnaître des caméras
ȶ il est capable de reconnaître des objets
ȶ il est capable de reconnaître des personnes
ȶ il est capable de reconnaître des radios

4. Nao est capable aussi de lire :
ȶ des mèls et des histoires
ȶ des mèls et des contes
ȶ des mèls et des poèmes
ȶ des mèls et des chansons

5. Grâce aux outils de programmation, vous pouvez lui enseigner :
ȶ comment jouer aux échecs
ȶ comment jouer au basket
ȶ comment jouer au tennis
ȶ comment jouer au foot

6. Quel est le prix d´introduction du robot ?
ȶ 1000 euros
ȶ 2000 euros
ȶ 3000 euros
ȶ 4000 euros

7. Dans un premier temps, le public visé est :
ȶ un public adulte
ȶ un public âgé
ȶ un public des techno–fans
ȶ un public masculin

8. Nao est un robot
a. ȶ français et japonais
b. ȶ français et chinois
c. ȶ français et anglais
d. ȶ entièrement français

La transcripción se encuentra en letras blancas a fin no ser leídas antes de la realización de la actividad. Para poder verla, haga clic con el botón izquierdo del ratón y arrástrelo entre "DÉBUT DE LA TRANSCRIPTION" y "FIN DE LA TRANSCRIPTION"

DÉBUT DE LA TRANSCRIPTION

- Nao c´est un robot de soixante centimètres qui est humanoïde, donc, avec des bras, des jambes, capable de bouger de se déplacer, de se lever, de s´asseoir, de prendre des objets à la main, de tirer dans un ballon… voilà. Il a toute une gamme des comportements, des mouvements et il a toute une gamme d´interactions, puisque il est capable de comprendre quand on l´appelle, il entend les ordres qu´on peut lui donner, il est capable, quand on lui parle, de détecter d´où vient le son. « Ah tiens on m´a appelé par là-bas ! » Donc, il est capable d´interagir. Il est capable, avec sa caméra, de voir, et avec des systèmes de traitement d´images embarquées il est capable de détecter des visages. En ce sens visuel il est capable de reconnaître des personnes, de reconnaître des objets, et cetera. Et pour terminer, Nao est embarqué de Wi - Fi donc il est capable de brancher sur internet. Et donc, vous pouvez lui dire « Tiens, est-ce que tu peux me lire mes mails, est-ce que tu peux me lire une histoire ? » et lui, il va chercher sur Internet, il va vous lire, avec sa synthèse vocal il va vous lire des mails et des histoires.
- Est-ce qu´il fait la vaisselle ? Est-ce qu´il peut décapsuler des bières ? est-ce qu´il peut…
- Non, ça sera quand même trop dommage, un robot qui ne fait que décapsuler des bières. Par contre on est capable de le programmer. Il y a des outils de programmation qui sont avec, avec lesquels vous pouvez lui enseigner de faire ce que vous avez envie qu´il fasse. Vous pouvez lui enseigner comment jouer aux échecs, comment jouer au foot, comment prendre une cannette et vous apporter une cannette.
- Il sera en vente au public quand ?
- Il est déjà opérationnel en prototype, il sera terminé le prototype, complètement terminé, en fin 2007, et il sera en vente au public en 2008. Il y aura plus des options selon la gamme, et cetera, mais nous introduirons 3000 euros. C´est la chiffre à retenir : 3000 euros, c´est à dire, un gros ordinateur.
- Quel public vous visez avec le robot ?
- Au début on vise un public, plutôt, de gens fan de la technologie, et un public d´ingénieurs aussi qui peut être intéressé. Un public des techniciens, un public des gens qui aiment bricoler les ordinateurs, qui aiment faire la programmation. Dans un premier temps c´est un public des techno-adictes, des techo-fans. Et puis dans un deuxième temps ça sera vraiment le grand public, ça sera « Monsieur Tout le monde »
- Est-ce que ce robot aura du caractère, est-ce qu´il aura une personnalité ?
- Au début non, mais après chacun sera capable de…. Il y aura des applications comme…. il pourra avoir une personnalité selon l´application qu´on aura reçu. On pourra avoir un robot qui sera plutôt cabochard, qui sera plutôt « fun », qui essayera toujours de faire des blagues, voilà. C´est un robot entièrement français. Et c´est, aujourd´hui, on connaît pas mal de concurrents, et on en suit un peu, aujourd´hui c´est l´un des plus sophistiqués qui existent et c´est un robot entièrement français.

FIN DE LA TRANSCRIPTION

16 févr. 2009

Au Chili, le nombre de cancers de la peau a doublé en dix ans

LE MONDE 14.02.09 14h05 • Mis à jour le 14.02.09 14h05
(Niveau Intermédiare, DELF A2)

En plein été austral, le Chili est à nouveau en état d'alerte face aux méfaits du soleil. A cause de l'agrandissement du trou d'ozone qui se forme au-dessus de la zone antarctique, c'est l'un des pays du monde les plus exposés aux rayons ultraviolets, ce qui entraîne une explosion du taux de cancers de la peau.

Ils ont augmenté de plus de 100 % en dix ans. Entre 1998 et 2008, environ 200 Chiliens en moyenne par an sont morts d'un cancer de la peau, soit deux fois plus que lors de la décennie précédente. Ces chiffres alarmants sont avancés, à Santiago, par la Société nationale du cancer (Conac), une organisation non gouvernementale qui compte 33 représentations dans tout le pays.
"A 18 ans, un Chilien a déjà reçu la dose de soleil maximum qu'il devrait absorber pendant toute sa vie", met en garde Catalina Agosin, la présidente de la Conac. Elle rappelle que les Chiliens sont "fanatiques du bronzage", et que son principal espoir est de "sensibiliser les jeunes pour qu'ils modifient les habitudes par rapport à leurs aînés et prennent les mesures nécessaires pour prévenir les dangers du cancer".

TOUS CONCERNÉS
Avec la collaboration du département de physique de l'université de Santiago, la Conac a lancé en 2005 un système original de "feux rouges". Ils fonctionnent, dans les rues, comme des feux de circulation : chaque couleur indique au passant les moments auxquels éviter l'exposition au soleil. Ils ont été placés dans des dizaines de lieux stratégiques, plages et zones touristiques : la colline de San Cristobal à Santiago, la station balnéaire à la mode de Viña del Mar ou la Patagonie chilienne. La Conac a également inventé un bracelet avec des boules qui changent de couleur suivant l'évolution des rayons ultra-violets, passant du blanc lorsqu'ils sont inoffensifs à l'orange quand ils deviennent dangereux.

"Beaucoup de gens pensent que la surexposition au soleil ne concerne que les personnes ayant la peau blanche", note Camila Salazar, dermatologue à Santiago. Elle ajoute que "s'il est vrai que l'incidence des cancers de la peau est plus faible chez les sujets ayant la peau foncée, ces cancers existent néanmoins, et sont souvent décelés à un stade tardif, donc plus dangereux". Elle insiste : "Il ne faut pas seulement se protéger du soleil quand on est à la plage, mais de façon permanente dès qu'on sort dans la rue." Elle assure que, au Chili, les jours de grosse chaleur, "il suffit de marcher dix minutes à l'air libre pour attraper un coup de soleil".
Depuis 2006, le gouvernement a promulgué une législation spéciale, la "loi de l'ozone", qui oblige les employeurs à fournir à leur personnel travaillant en plein air des tenues adaptées pour se protéger des rayons nocifs, sans oublier chapeau et lunettes noires. Les journaux, la radio et la télévision délivrent quotidiennement des bulletins indiquant les niveaux de rayonnement solaire.
De l'autre côté de la cordillère des Andes, en Argentine, les dermatologues tirent également la sonnette d'alarme à propos de l'augmentation inquiétante du nombre de cancers de la peau, en particulier chez les adolescents.

Christine Legrand


Répondez aux questions en utilisant vos propres mots :

1. Quelles sont les principales causes de l´augmentation du cancer de peau au Chili ? (2 points)

2. Quelle inquiétude exprime Cataline Agosin par rapport à la dose des rayons UV ? (1 point)

3. Quelle est le projet auquel la « Conac » s´engage à long terme ? (2 points)

4. Qu´est-ce que les « Feux- rouges » (1 point)

5. Quelles idées ont les chiliens sur l´exposition excessive au soleil ? (1 point)

6. À votre avis, à partir du texte, qu´est-ce qu´ « un coup de soleil » (2 points)

7. Qui sont les personnes concernées dans la « loi d´ozone » ? (1 point)

Twitter d'après Studio français